斷疑生信：宗教疑義：〈十一〉：
題問：人會自大的自以為是。其實是難免。至於是否為自己帶來無止盡的禍害。則又另有說法了。
闡釋回答︰真正的靈修者並非您所認知〈仙佛授課〉所講的內容。
真正的靈修者根本不須仙佛授課，靈修者本身的課業就已經多如牛毛。
仙、佛授教只是指引更深的道、德、心法。而仙、佛授教還有真與假，大部份都是假借仙、佛之名在教授。
真正的靈修者根本不須外求，人所認知所謂的善知識。而世間的善、惡、知識皆是人所分，會隨著環境、時間、地點、人為……而改變，而是要對自己的行為舉止負責，就跳出善惡之外。
真正的靈修者除了學習人所認知的知識外，還有靈識與天識要學習。
真正的靈修者根本不會有靈妄之望之求，因瞭知所有因果皆是自己所肇。
題問：先天(原始)與前世、累世的靈，應分為二者去看待，若囫圇成一體，則有誤失。
闡釋回答︰看過您們的文章，如您們的認知是先天(原始)與前世，累世的靈，應分為二者去看待，如此靈修無法成長，更是叛經離道的開始，否則妳們早有能通〈異空間〉的人出現。
題問：如此說來〈文〉、〈武〉都是〈醒靈〉的一個方法(階段)，期能有助於靈的後續修行。而〈文〉、〈武〉的內容，則是累世存藏於靈的餘素，知道就可以了。畢竟若前世能修上去，也不會有今世了，不是嗎？
闡釋回答︰而〈文〉、〈武〉的內容，只是驗證累世所學的結果，而如何開啟靈與人配合，才是靈修、修靈的目的，無始以來又有多少人知道，如這是您們所認知，分為二者去看待，那您們將永無止息的在因果輪迴之中，靈修，修靈毫無意義。
若前世能修上去，也不會有今世了，所以要瞭解為何修不上去，才有輪迴今日的您，所以才有若知前世因、今生受者是，若知後世果、今生做者是。
題問：好友修行的目標是如何？
闡釋回答︰盡人事、聽天命如此而已！
題問：根性的原始脈絡，換個方式說：修習者若不知自己先天〈原始〉為何時，對修行可有影響否？
闡釋回答︰不一定，因人而異，有時不知道比知道好，因人會自大的自以為是，而害到先天、前世、累世的靈，為自己帶來無止盡的禍害。
題問：文的聽、說、寫、唱、舞……武的十八般武藝會多少，是乩身嗎？
闡釋回答︰一般都以為是乩身，其實不是乩身，而是先天、前世、累世的靈所學是潛能、無意識的開啟智慧，不是人今生所學的知識與學識。
題問：文＆武的、它們主要功用為何？
闡釋回答︰簡單的說文的是展現真理，與應對人與外靈疑惑的題問須求，以傳天理、靈理、人理……為救世人而準備。
武的強身與自我保護今生肉體的健康，保護肉身不受外靈的侵擾。
題問：能認識您真的很開心！雖然我們走的路不相同，但依然祝福您道業增進！如果有緣也很歡迎您來親自證道！
闡釋回答︰目標一樣只是過程不同，目前也因私人問題不宜外出。謝謝！感恩！
題問：您的無奈我能體會！有時候靈感也會失真！不用十八般武藝……只需要〈靈識相通〉就好！
闡釋回答︰靈感會失真有很多的情形存在，不一定在自己，只有謹言慎行、小心求證，才不會落入另一個因果之中。
靈識的相通在於先天與前世、累世所學是否相通，否則靈識一樣無解，唯一能解的是〈道〉要適合天下人，如〈道〉不適合天下人，則〈道〉不通靈識無解，所以無法超越宗教的束縛，所學無意義，靈識相通亦難。
題問：您……看得到靈？
闡釋回答︰坦白的說我看不到，但是我的靈敏感度有時要比看得到的還好，看的到的，不一定看到都是真的，因有意識界的干擾、只要有念，心術不正，看到的多數也都是假的，遇過太多看的到人士，只看表象不知實象一考就倒，有些更是滿嘴糊說、妖言惑眾、怪力亂神。
我也最怕這些人士，本來跟著修的好好的，被這些看到的人士一說就被拐跑了，再回頭陰靈纏身想救都難。
看的到，只是在修行當中，其中的一種過程，還有文的聽、說、寫、唱、舞……而武的十八般武藝會多少，這些在修行當中都非常重要，這些都是要透過與靈配合訓練才能一一展現，而這些又都不是用人的方式去訓練，只要心術不正就被打入冷宮拒絕門外，決不寬待，所以千古以來能懂的人少之又少。
有幸受聖、賢、仙、佛、神的垂憐及上蒼的眷顧，我才能比別人多懂一些，這也更使我加深修學濟世之心，不怕人學最怕人心術不正，心術不正害人害己而不自知，幾拾年來我也在找有心人，尋詢覓覓真的有心人難覓。
題問：好友在仙山……如何方式與九天玄女娘娘溝通？
闡釋回答： 當您修為夠時，不拘時間、環境、地點都能瞭然於心！
題問：好友如何看待根性的原始脈絡？又其對於修行可有影響否？
闡釋回答：根性的原始脈路—簡單的說就是〈靈格〉。
〈靈格〉來至於先天與累世的修為，在修行上有絕對的影響，而〈靈格〉更是修行上的一大障礙，常常聽到某某神附身、某某娘娘附身、某某王爺附身、某某太子爺附身，只要自以為是的如此說，這也就是〈靈格〉無法再進步的原因。 因為人在學習，靈也在學習，只是人不知道，沒事時看看我的YouTube影片，人與靈的對話，靈與靈的對談，靈與神的對談，人在看靈也在看，人聽不懂、看不懂沒關係，人可以看旁邊的注解，時間機緣成熟時自然能聽懂、看懂。
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